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梁三日书法工作室教学大纲(201207-201306)(简略版)

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发表于 2014-10-9 09:49:26 | 显示全部楼层 |阅读模式

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梁三日书法工作室教学大纲(201207-201306)(简略版)

★教学思路:
一、专与博
1、学有专攻,每人定一主攻方向,书体不论;
2、博采众长,在主攻的基础上涉猎同风格的二到三家,互为佐证。
3、形式训练:通过一系列训练,着力培养对线质感、线方向、线秩序、空间秩序等书法本体语言的从认知、感知和敏感,并形成系统理论,指导1、2的学习。
4、以上1、2条为用,3为系统基础理论,1、2应用出作品,3为能力培养。
5、具体操作上,强调分解训练。按书法构成元素,分项逐一练习,明确目的,排除干扰,先分解后综合。
二、形式训练的内容:
1、用笔:训练以中锋线(裹锋、铺毫)为主,掌握侧锋,绞转,还原,反弹,挫锋,顺、逆。笔性理论,八面用锋理论。
辨误:中锋与侧锋的异同,侧锋与偏锋的异同,重新认识逆锋的作用。
2、线方向:引入线方向概念,对解剖经典书法的意义。线方向不仅影响结构,而且对笔法、笔势、笔意、笔力等都有对接关系,以线方向作为工具分析书法,远晦涩,去虚饰,直观、简单、可操作性强,易于把眼力练准练毒。
线方向与笔法的关系,线方向与笔势笔力的关系,线方向与笔意的关系。
3、线秩序:书法结构以线条组合为单位,而非单字为单位,这是从实用结构转为艺术结构首先要明确的观念。结构合不合理,以有无秩序为标准,如无内在秩序,纵然外形美观,亦庸手尔,乱中有序,高手所为。以秩序体现法度,古今大书家皆然。
4、空间秩序:A、完形和趋向完形,完形和不规则形视觉效果的区别,从布白构成理解冲和、高远、空灵、古淡等主观性评价语境。
B、搭接关系:断连等四种,大书家凡下笔,必有亲疏离合种种情态。
C、空间的整合和组织:黑带、白带。
5 、以上几条,从局部、单字到章法,均可通用。

三、临帖的基本方法:
1、重心,上下关系
2、同向笔画关系
3、异向笔画关系
4、布白(疏密)关系
5、边的控制
6、搭接关系
7、总结:A结构以线条组合为单位,而非单字为单位。以上方法可用于一切风格字体。
B结构基本要求:对比与协调:正与不正,开与合,拓展与凝聚,匀与不匀,
8、入古与出古,规矩与情趣,形似与神似。
知识要点:A何谓准确,何谓入古(入帖)?B何谓出古(出帖)?C如何发挥个性?何谓神似而形不似?形似而神不似?
9、气息和布白的关系,气息和边的控制,张力和空间的关系等

★每月时间安排(201207-201306)
◆第一月(上),1、中锋线条练习。2、线方向练习。3、选定主攻方向,定书目、字帖。作业:临袁安碑,要求略。
(下)1、铺毫中锋,2、横向线条秩序。3、临自选帖一种,找出并表现字帖中横向线条的秩序。作业:临石门,要求略。
◆第二月(上):1、笔锋的还原,逆锋、转锋、绞锋技巧,反弹复原技巧。2、斜线的平行与对比,纵线的平行与对比,综合线向的平行与对比。作业:中锋临石门、袁安、礼器。要求略。
(下):练习要领同上。作业:1、中锋临怀素自叙、黄山谷诸上座,黄山谷经伏波神祠。2、聚散开合练习:以怀素自叙、黄山谷诸上座,黄山谷经伏波神祠为例。
◆第三月,1、用笔的变化——角度,线方向和用笔的关系;2、线方向和笔势的关系,3、线方向和笔力的关系;4、线方向和准确临摹的关系。作业:略。
◆第四月:1、疏密练习,大空间、小空间、密结处,2、结构的准确和布白的关系。2、在自选帖中选临20字,各找出大空间、小空间、密结处。
理解:夹角开合和疏密的关系,俯仰向背和疏密的关系。
◆第五月:1、用笔的变化——顺、逆。2、八面用锋技巧。3、俯仰向背——同向的谐调与对比及张力。作业:略
多媒体理论课(2小时)
◆第六月,1、用笔的变化——速度、轻重。2、笔势的冲突与调和。3、笔势冲突的后果及影响。不同的处理方式导致冲和淡雅与激进强悍等等的风格区别。作业,1、在自选帖中,选临对抗关系明显的20个字,2、选临谐调关系明显的20个字。
多媒体理论课:笔势杂论(3小时):形和势的关系,形和意的关系,势的表现方式,势的强化方式,势的转化和衔接,势的审美高下。
◆第七月,边的控制:一是反映出书家对轮廓的严格控制,二是呼应的另一种深晦方式。作业:略
◆第八月,1、布白与完形,完形和不规则形视觉效果的区别,角的形态对力和势的影响,刚柔与完形类型的关系。从布白构成认识所谓冲和、高远、空灵、古淡等主观性评价语境。作业:略
◆第九月,1、字内衔接:搭接关系:断与连的几种基本方式。2、字间衔接。作业:1、放大临写20字,区别出各种断连关系。2、整篇临写,区别断连关系。3、上下字的衔接练习;4、左右行的衔接练习。
多媒体理论课:2.5小时
◆第十月,入古与出古,规矩与情趣,形似与神似。
知识要点:A何谓准确,何谓入古(入帖)?B何谓出古(出帖)?C如何发挥个性?何谓神似而形不似?形似而神不似?作业:夸张练习,加强或减弱,取与舍。
◆第十一月,当前流行的章法与格式,行草章法的几种基本套路,指导创作。
◆第十二月,当前流行的章法与格式,指导创作。

以上纲目,欢迎同行指导。
发表于 2014-10-9 11:10:04 | 显示全部楼层
看了一下都是技术层面上的东西
可以适当穿插些扼要的史论
还要有参照物
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